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百花齊放春滿園

 李蘇穎（老師）

　　在我們宜昌歐陽修學(xué)校，我遇到了一批寫作文非常有天分的孩子，他們思考多元、文風(fēng)多樣，在文學(xué)的花園里百花齊放。

　　李銘涵很有少年俠士氣概，他在詩歌《你》中以蒼鷹自比，“是否仍記得/那夏天，/我們雙眼的/第一次對視。/在你的眸中，/我看見了一只雄鷹。……陽光里/你仍傲氣地許下/一個(gè)美好的諾言/“一起努力，搏擊藍(lán)天，/成功后我們還會(huì)再見。”/一點(diǎn)不掩飾/當(dāng)年的小傲嬌/與沖動(dòng)的孩子氣/不過，我答應(yīng)你/時(shí)光不老即好/我們就能重聚”。明明是離別的季節(jié)，少年的眼中卻有雄鷹。這份疏闊，一掃陰霾，待他日，于搏擊的長空再相見。他也在散文《沖破，人的靈魂》中與悟空映照，“孫悟空，是個(gè)英雄；他一身，都是靈魂。他寧愿死，也不肯輸。縱使灰飛煙滅，也能放聲大笑，笑這天地，笑這神佛，笑這世俗。/灑脫，干凈，快意，乃英雄本色也。”悟空的魂，是不變的倔強(qiáng)，要沖破壓迫；少年的魂，是無畏的氣魄。
　　葉子恒思維深邃，常在文章中暢游古今，與歷史名人楊漣交心暢談，“我一直堅(jiān)信，你的忠實(shí)、足智、堅(jiān)定、孤傲、嫉惡如仇，穿過了時(shí)空，在千年之后的今天，在一本本史料里，會(huì)散發(fā)它們應(yīng)有的光彩，洗去人們眼上的塵，讓人看清世俗、通曉真相。/沒有不會(huì)好的疤，也沒有會(huì)一直蒙塵的真相。千年之下，終究還原了真正的你：一個(gè)士為知己者死的你，只為朱常洛皇帝的一次信任，從而鞠躬盡瘁。”今日少年與歷史英雄笑談人生起伏與世事變遷，于慷慨灑脫中交付一份信任和公道。千年之下，人間一股英雄氣終究不朽。
　　陳宇歌是個(gè)溫柔的女孩子，她特別善于在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)別樣的閃光點(diǎn)，用柔情的文字熨帖大家的心田。在散文《風(fēng)，一首流轉(zhuǎn)的歌》里這樣寫，“等風(fēng)來，等花開。/和煦春風(fēng)，拂過我心田花海，這一年，風(fēng)又如約而來。春風(fēng)穿過吐出嫩蕊的桃花，輕柔綿長，如蟬翼般嬌嫩的花瓣，輕輕舞動(dòng)，是跳動(dòng)著的生命……/這風(fēng)，一直在唱著四季的歌，世事流轉(zhuǎn)輪回，物是人非風(fēng)還歸，吹得灑脫，帶著濃情。/云起云落，花開花謝，是潤物無聲的雨，是亦有情的落紅，而風(fēng)，是份流連的執(zhí)念，縱然萬里，它亦如一，不遠(yuǎn)萬里，帶上遠(yuǎn)方的月光與天色，流轉(zhuǎn)到你身邊。”在娓娓道來的景物描寫、不動(dòng)聲色的抒情感悟中，“流轉(zhuǎn)”出如絲的優(yōu)雅韻味、蜜意濃情。
　　王宜婷文雅溫婉，她在《芙蓉美人面》里用雅言描寫同班女孩“吹面似柳葉拂梢，宛若清透碧玉。面頰如梅花映雪，仿似泛光紅珠。兩彎淡墨化煙眉，一雙含羞柔媚眼。眼融星晨，眨而生星，笑而顯月。丹唇逐笑開，若涂砂不點(diǎn)而朱。雪膚隨風(fēng)拂，似過湖未暖而香。”這是送給好友的詩情，亦是美麗心靈的共鳴。也在《峽江秋韻》中贊西陵峽口的風(fēng)景，“小林山如許，花鳥知更多，青山一處，翠林云底漫步；銀河清波，碧浪畫里推舟。橫坡蔥韻，田間桑珠。山水映其中，詩書融鈴音。山千仞，行有道，登峰明理眾山小；水萬涓，動(dòng)仁心，修德至善天地寬。”
　　黃少杰幽默活潑，在《少杰小傳》里他這樣調(diào)侃自己，“生于宜昌，有三而志于學(xué)，志學(xué)之年，已是太平年代，祖國昌盛，無人不飽暖。七歲時(shí)進(jìn)入小學(xué)，愛好甚多，有愛籃球，惜無時(shí)間發(fā)奮練習(xí)，遂棄之不玩。至九歲之時(shí)，因遭多人欺凌，但轉(zhuǎn)學(xué)堂。轉(zhuǎn)學(xué)之后，發(fā)憤圖強(qiáng)，習(xí)之勤奮，可因接觸足球，遂獨(dú)愛足球。每至下午，群聚操場踢足球。時(shí)贏時(shí)輸，技術(shù)實(shí)在不高。十二歲時(shí)進(jìn)入中學(xué)，尤愛講話，一講可不停，遂至老師之厭煩。初二之時(shí)，因得六百字大作一篇，改之錯(cuò)誤，冷靜無比，惜成績有滑。遂決定發(fā)奮學(xué)習(xí)，習(xí)一句之意‘兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書’，望有所進(jìn)步。”他在自我剖析中立下志向，終成大器。

　　孩子們的文字來自生活、發(fā)自內(nèi)心，稍加點(diǎn)撥修正，便是佳作。歐陽修學(xué)子們，一起來盛開吧！