暑期培訓收官之日，晨光伊始，學意正濃。本次培訓的最終章圍繞課堂教學、教研協作、班級管理等核心內容展開，旨在將此前所學的教學理念、協作方法與育人智慧融會貫通，為這場賦能之旅畫上一個圓滿的句號。
聚焦課堂——明確方向，提升實效
宜昌市教科院副院長馬明貴
8月19日上午，馬院長以“建設生動課堂，深化教育改革”為題，從“生動課堂”建設的必要性、“生動課堂”的內涵和特征、“生動課堂”的實施路徑三個方面作引領報告。他強調，“強教必先強師，強師必先強課堂”，生動課堂建設是回應時代對高質量教育迫切需求的必然選擇。馬院長系統闡釋了生動課堂的核心內涵——即以素養目標為引領，依托真實情境創設與學科實踐深化，激發學生深度思維和主動參與，最終呈現生機勃勃的課堂生態，并進一步提出“四維聯動”實施路徑：以價值觸動為魂，深刻理解教學內容蘊含的育人價值；以內容聯動為基，注重知識的整合與綜合學習；以思維觸動為要，通過實踐活動激發學生深度思考；以學習主動為本，關注學生差異，落實因材施教，調動學習積極性。這些內容為教師如何上好生動課堂指明了努力方向和具體路徑。馬院長用一個個鮮活的案例將我們帶入一個個真實的教育場景中，為老師們帶來了一場兼具深度與溫度的盛宴。
教研協作——分享經驗，共同成長
隨后，語文教研組長胡平老師以“讓教研組成為教師成長的共同體”為主題，用“扎根課堂”、“搭梯子”、“明方向”三個關鍵詞分享了教研組建設的實踐心得。他強調教研活動要立足課堂，解決教學中遇到的真實問題；要搭建平臺和階梯，幫助不同層次的教師獲得成長；要引導教師明確發展方向，形成個人教學特色“把課堂磨成自己的招牌”“讓學生為你代言”“在模仿中找到自己的路”，從而在團隊協作中實現共同進步。
陳愛紅老師從“做教研組長的核心助手”“做青年教師的堅強后盾”“做莘莘學子的良師益友”三個方面來聚焦“備課組職責”，十分精辟地分享了自己的見解。她認為備課組應緊密配合教研組工作，當好得力助手，要特別關心和支持青年教師的成長，更要時刻心系學生，努力成為學生喜愛的良師益友，切實發揮備課組在提升教學質量中的核心作用，陳老師的報告既有理論支撐，又有實踐經驗佐證，很好地為備課組長指明了今后努力的方向。
班級管理——探索方法，激發動力
19日下午，吳秀兵校長圍繞“賦能班級管理激發內生動力”進行了專題分享。吳校長從“為什么要讓學生參與班級管理”“如何構建班級自主管理平臺”“怎樣讓自主管理有效運行”三個基本問題入手，結合具體的管理實例，詳細介紹了引導學生進行自我管理、激發學生內在動力的方法和策略，為教師做好班級管理工作提供了寶貴的參考經驗。一方面，他深入剖析了自主管理對學生成長的重要意義，讓我們明確：班級管理的最終目標是培養學生的自我驅動、自我約束與協作能力；另一方面，他分享了許多可落地的具體辦法，比如，把研究權和評價權交給學生，引導建立自主管理機制、建立班級公約、搭建小組、建立評價機制、如何培訓、激發小組活力等。吳校長的講座給了老師們一份在班級管理中防守的勇氣，多了一些引導的智慧，力爭建立“人人當家，個個擔責”的有鮮活靈魂的幸福的班級共同體。
技術賦能——實踐操作，提升效率
為深入推進數字化校園建設，學校特邀安智云校平臺管理人員到校開展系統實操培訓。通過專業宣講與功能演示，助力教職工熟練掌握數字化管理工具的具體應用，切實提升工作效率，推動校園管理走向規范化、智能化。
聚焦新入職教師的實際需求，學校組織了以電子白板使用為核心的信息技術專項培訓。培訓采用“現場講解+實操演練”相結合的方式，注重互動與即時指導，幫助新教師快速掌握現代教學設備的使用技巧，夯實信息技術應用能力，為高效課堂奠定基礎。
本次培訓內容務實，重點突出，涵蓋了從課堂教學、教研協作、班級管理到信息技術應用的多個方面，既有理論指導，又有經驗分享和技能訓練。各年級組與教研組分別組織開展鞏固學習，圍繞培訓內容進行交流研討和實操內化。通過團隊共學機制，確保全新的教育理念及管理模式真正融入日常教學，為后續工作的高效開展提供持續支撐。
至此，宜昌歐陽修學校2025年暑期教師培訓圓滿結束。大家紛紛表示，必將以此次培訓為新的起點，將所學所獲積極運用到即將到來的秋季學期工作中，在實踐中不斷錘煉和提升自己，在學校提供的廣闊平臺上，揮灑青春，實現價值，共同書寫我校教育事業發展的新篇章。
