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       不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，倡導(dǎo)互動教學(xué)思維，將課堂給于學(xué)生，讓傳道授業(yè)不再枯燥，讓知識的解惑過程不再煩憂，啟用“生動課堂”模式，是歐陽修學(xué)校整體教學(xué)改革的“中軸路線”，必行之舉。
　　從傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)思維模式中反思教學(xué)的實際效果，以更高標(biāo)準(zhǔn)、更新的思維觀念備課；大量增加學(xué)生在課堂中的交流作用，讓學(xué)生有意識地自主思考，主動提前預(yù)習(xí)和存積問題，主動提問且尋求幫助，構(gòu)建開放式的教學(xué)模式，努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，踐行“生動課堂“，修學(xué)啟智育人，是歐陽修學(xué)校倡導(dǎo)科學(xué)高效教學(xué)模式的主攻方向。
     我校開啟“生動課堂”模式，起源于2023年秋季。陶三發(fā)總校長上任以來，大刀破斧地進(jìn)行了高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改革。他帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊，全方面剖析教育的本質(zhì)，通過理念輸導(dǎo)、統(tǒng)一思想、內(nèi)訓(xùn)外培，引進(jìn)來走出去等方式，逐步讓老師們認(rèn)識到，社會不斷發(fā)展的背景下，變“法”才能“更新”，變“通”才能才能“應(yīng)變”，必須主動適應(yīng)形勢變化，改變填鴨灌輸式的教學(xué)模式，更新教學(xué)方法。更新教案文本，做好課堂互動，才能讓課堂不再枯燥，師生之間互動良性發(fā)展，在師生之間樹立一道堅韌且值得信任的平等關(guān)系。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而實現(xiàn)“穿透式”的教學(xué)效果，改革迫在眉睫。

　　                                                             陶三發(fā)校長做生動課堂教學(xué)部署

　　為推進(jìn)“生動課堂”模式，各班，各年級、各科任教師都建立了完善的評定方案。首先，“生動課堂”的整個教學(xué)過程，從教師們自我評價、到學(xué)科小組互評、教務(wù)處集中匯總，到最終校領(lǐng)導(dǎo)終審，整個課堂評教過程公平公正，井然有序；其次，在月度評價中選取較為優(yōu)質(zhì)的課堂，在全校聯(lián)播中進(jìn)行直播展示，教師們相互之間能夠?qū)崟r觀看課堂直播，及時對照總結(jié)反思，取長補(bǔ)短，在探討和交流中快速進(jìn)步；除此以外，學(xué)校生動課堂直播也對外開放，讓家長一同觀看，了解學(xué)校課堂的現(xiàn)狀，鼓勵他們提出問題、探索答案，鞏固、理解和運(yùn)用知識要點，感知孩子在課堂中的進(jìn)步，可以努力搭建學(xué)校——教師——家庭之間良性互動的溝通交流紐帶。

                                                                 “生動課堂“直播，教師集體觀看

　　通過持續(xù)不懈的改革和努力，目前，歐陽修學(xué)校生動課堂現(xiàn)已開展的有聲有色。響應(yīng)此項改革的教師比例高達(dá)90%以上，越來越多教師了解到課堂改革的緊迫性、科學(xué)性、必要性，越來越多的學(xué)生從該模式中深度思考，主動參與學(xué)習(xí)，受益匪淺。

                                                        建立積分制量化冊，每月對高效課堂評價進(jìn)行匯總

                                                   學(xué)生在課堂中爭當(dāng)“小老師”，踴躍舉手，積極上臺發(fā)言

                                                                班級小組合作討論，積極踴躍交流問題

                                                            課堂互動，教師參與小組合作一同探討問題

       “自主自強(qiáng)，至善至喜”，“辦有靈魂的學(xué)校，育有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生”， 不斷地提高課堂質(zhì)量，是我校不變的初心和宗旨。當(dāng)下，我校生動課堂依然在不斷創(chuàng)新探索中，如火如荼地進(jìn)行。展望將來，歐陽修學(xué)校必將奮力拼搏 ，篤行不怠，不忘初心，迎接挑戰(zhàn)，在改革的大風(fēng)大浪中行穩(wěn)致遠(yuǎn)，以創(chuàng)新爭先的姿態(tài)，爭做宜昌生動課堂改革實施的典范和榜樣學(xué)校，響應(yīng)我市教育改革新風(fēng)尚！