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　　今年是我踏上講臺(tái)的第15個(gè)年頭，做班主任的第14年，回想自己這些年的工作經(jīng)歷，從剛畢業(yè)時(shí)帶班的雞飛狗跳到現(xiàn)在的從容淡定，班主任這個(gè)稱(chēng)號(hào)也由最初的義務(wù)轉(zhuǎn)變成今天的責(zé)任。班主任工作繁忙瑣碎，沒(méi)有最好的方法，只有適合的方法，適合自己的帶班風(fēng)格。

                        
　　班級(jí)管理方面，首先我注重一個(gè)“勤”字，一是勤接觸，要想深入了解學(xué)生，就要勤到班，勤與學(xué)生接觸，尤其是學(xué)生思想比較放松的幾個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，比如課間和飯前，或者是沒(méi)事的時(shí)候在教室里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，能更全面的掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。二是勤溝通，跟學(xué)生或者家長(zhǎng)溝通，可以是正式的，也可以是隨意的，跟學(xué)生接觸久了之后我們會(huì)了解他們的日常喜好和習(xí)慣，平時(shí)他們的一舉一動(dòng)都透露著他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)溝通引導(dǎo)是我的日常工作之一。         
　　其次我注重一個(gè)“嚴(yán)”字，嚴(yán)是班主任工作的基礎(chǔ)。
　　一是嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的，首先自己要做到。從高一入學(xué)開(kāi)始，我要求學(xué)生每天早上六點(diǎn)半，中午十二點(diǎn)半，下午六點(diǎn)半進(jìn)教室自習(xí)，經(jīng)過(guò)高一上學(xué)期的規(guī)范要求，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了按時(shí)到班的習(xí)慣，但每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我仍堅(jiān)持每天在學(xué)生到班之前進(jìn)教室，我深知自己的一言一行都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。
　　二是嚴(yán)格要求學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是學(xué)生品德方面，學(xué)習(xí)方面引導(dǎo)學(xué)生要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，拒絕擺爛思想，堅(jiān)持每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，目前我們班上沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)完全放棄學(xué)習(xí)的同學(xué)。我們班的班級(jí)公約是學(xué)生共同商討制訂的，全體學(xué)生必須按照班級(jí)公約嚴(yán)格要求自己，不久前的家長(zhǎng)開(kāi)放日，有三個(gè)同學(xué)遲到，原因是寢室阿姨讓他們重新清理寢室衛(wèi)生死角，我告知學(xué)生，我們要有規(guī)則意識(shí)，不要輕易找理由破壞規(guī)則，今天你們遲到是事實(shí)，按照要求在教室外面背書(shū)。剛好其中一位同學(xué)的家長(zhǎng)也來(lái)參加開(kāi)放日活動(dòng)，我給他解釋了事情的緣由，并且跟她達(dá)成一致，我們要引導(dǎo)學(xué)生任何時(shí)候都要敬畏規(guī)則，不能遇到事情總為自己找理由和借口，這位同學(xué)的家長(zhǎng)表示非常理解。
　　最后，我注重一個(gè)“正”字，首先是引導(dǎo)學(xué)生擁有正能量，高中時(shí)期是學(xué)生心智逐漸成熟的一個(gè)關(guān)鍵階段，但多數(shù)同學(xué)成長(zhǎng)環(huán)境優(yōu)越，抗挫抗壓能力較差，遇到一點(diǎn)事情喜歡把它無(wú)限放大，情緒波動(dòng)較大，我在平時(shí)的工作中注重引導(dǎo)學(xué)生，無(wú)論遇到什么事情，要擁有一顆積極向上的心，而不是遇到事情就怨天尤人。其次是引導(dǎo)學(xué)生有正確的三觀，現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)人主義思想嚴(yán)重，多以自我為中心，遇到事情，第一反應(yīng)都是別人的問(wèn)題，從不在自己身上找原因。上周四早餐時(shí)我發(fā)現(xiàn)我們班有幾個(gè)男生打了兩碗餃子，當(dāng)時(shí)我問(wèn)他們能不能吃完，他們說(shuō)吃的完，上課前我在班上提到了此事，我給學(xué)生說(shuō)只要你們吃了不浪費(fèi)就可以，但還是盡量不要用兩個(gè)碗打，吃了再去加，如果每個(gè)人都多拿幾個(gè)碗，甚至還有同學(xué)早餐就拿了四五個(gè)碗，這樣豈不是無(wú)端增加食堂阿姨的工作量？這時(shí)一個(gè)女生說(shuō)：我交了錢(qián)的，他給我洗碗不應(yīng)該嗎，聽(tīng)到此話，我當(dāng)場(chǎng)嚴(yán)厲批評(píng)了她，我說(shuō)你在家里吃飯是不是添一碗飯換一個(gè)碗，換位思考，如果今天是你的媽媽在食堂工作，你是不是愿意她多洗一個(gè)碗。這個(gè)同學(xué)平時(shí)在班上各方面表現(xiàn)都很不錯(cuò)，跟我也比較親近，被我批評(píng)多少有點(diǎn)委屈。中自習(xí)英語(yǔ)過(guò)關(guān)時(shí)，我問(wèn)她知不知道今天早上錯(cuò)在那里，她說(shuō)不應(yīng)該那么說(shuō)，我告訴她你的這個(gè)想法本身就是錯(cuò)的，我們?cè)谌粘Ｉ钪袝r(shí)時(shí)處處都要有為他人著想的思想，不能只考慮自己。作為老師，我們除了做學(xué)生學(xué)習(xí)路上的陪跑者，更要做學(xué)生思想的引路人。教育，不止是教書(shū)育人，更是責(zé)任的傳遞，好的教育，就是“一個(gè)靈魂照亮另一個(gè)靈魂”。
　　日常工作中除了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的嚴(yán)格要求外，我更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和心理健康的引導(dǎo)。從高一入學(xué)開(kāi)始，堅(jiān)持每月為班上同學(xué)舉行集體生日會(huì)，有集體生日歌、同學(xué)之間互贈(zèng)卡片，通過(guò)唱歌和賦詩(shī)等形式為同學(xué)送祝福，讓每一個(gè)同學(xué)都感受到集體的溫暖。從本學(xué)期開(kāi)始，堅(jiān)持每周班會(huì)課由學(xué)生組織，嚴(yán)依茹，莫恪爾，王紀(jì)文等同學(xué)組織的班會(huì)課，無(wú)論是課件的制作，材料的收集還是內(nèi)容的展示，都贏得了好評(píng)，充分展示了學(xué)生的組織能力。
　　教育之道無(wú)他，唯熱愛(ài)與責(zé)任，多年以來(lái)，我用自己的言行踐行著這一點(diǎn)。班主任工作是一場(chǎng)歷練，練就百般武藝，作為一名一線班主任，我在日復(fù)一日的繁瑣中堅(jiān)持，也許極盡瑣碎，卻也有美好溫暖。作為一名普通班主任，這么多年我能夠堅(jiān)守的就是當(dāng)初選擇教師這個(gè)職業(yè)的初心并保持對(duì)這個(gè)職業(yè)的真誠(chéng)和熱愛(ài)，就是這樣的信念和熱愛(ài)，支撐我一路摸索，一路學(xué)習(xí)，一路成長(zhǎng)。
　　“在學(xué)生漫長(zhǎng)的人生旅途中，我曾出演，也會(huì)慢慢淡出他們的世界，我的使命如此，唯愿不負(fù)，愿他們奔赴未來(lái)天高海闊，愿我的存在曾帶給他們溫暖。”這就是一個(gè)普通班主任內(nèi)心深處的聲音。